Neueste Blogbeiträge
Blogbeitrag vom
04.07.2018
Wie lassen sich Lernspiele am Computer mit Hands-On-Aktivitäten kombinieren? Im Webinar erfahren Sie anhand des Lernspiels „Fabios Flächen“, wie sich unsere Lernspiele für Lernende auf verschiedenen Niveaus nutzen lassen.
Blogbeitrag vom
21.06.2018
Medien sind ein fester Bestandteil des alltäglichen Lebens von Jugendlichen mit und ohne Behinderung. Für sie ist die soziale Teilhabe direkt mit digitalen Medien verknüpft. In der UN-Behindertenrechtskonvention werden Teilhabechancen von Jugendlichen mit Behinderung diesbezüglich gestärkt, in dem auf das Recht auf digitale Teilhabe für alle Menschen verwiesen wird. Studierende an der TH Köln beschäftigen sich in ihrem Artikel damit, welche Barrieren noch abzubauen sind und welchen Beitrag die Kinder- und Jugendhilfe leisten kann, um die Teilhabe von Jugendlichen mit Behinderungen zu...
Blogbeitrag vom
06.06.2018
Hinter der Bloggerbande verbirgt sich eine Abenteuerbuchreihe um die vier Freunde Antonia, Tarik, Celina und Finn. Gemeinsam lösen sie knifflige Detektiv-Fälle. Die Bloggerbande kann nicht nur in Büchern, sondern auch auf dem gleichnamigen Blog der Kinder-Webseite entdeckt werden. Unter einem Blog versteht man ein im Internet öffentlich geführtes Tagebuch, dessen Autoren man Blogger nennt. Hier notieren Bloggerinnen und Blogger ihre Erfahrungen, Gefühle oder Ideen zu den verschiedensten Themen. Zudem können Lesende das Geschriebene kommentieren und über Einzelaspekte diskutieren. Blog- und...
Blogbeitrag vom
17.05.2018
Wir haben die DSGVO, die insgesamt die Entwicklung und Diskussion des Datenschutzes und der "Best practices" in den letzten Jahren deutlich geprägt hat, zum Anlass genommen, unsere Artikelserie „Datenschutz für Webseiten“ noch einmal mit einer Aktualisierung zu versehen.
Blogbeitrag vom
15.05.2018
Die neue Datenschutz-Grundverordnung (DSGVO) tritt am 25. Mai EU-weit in Kraft. Auf die Betreibenden von Webseiten, die sich speziell an Kinder und Jugendliche richten, kommen jedoch zusätzliche Anforderungen zu.